教育科學“十五”國家規劃課題研究成果
機 械 制 圖
王蘭美! 主編
馮秋官! 耿耀宏! 殷昌貴! 副主編
高等教育出版社
書書書內容提要
本書是國家“十五”重點立項課題中子課題“!"世紀中國高等學校應用型人才培養體系的創新與實踐”項目
的研究成果。本書是參照教育部新修訂的“高等學校畫法幾何及機械制圖課程教學基本要求”，結合現代技術
的發展，參考國內外相關教材，針對應用型人才培養的具體情況，在堅持繼承性的前提下，適度創新而編寫的。
本書內容包括：緒論、制圖的基本知識與技能、幾何元素的投影、基本立體及其表面的交線、軸測投影圖、組
合體的視圖、圖樣畫法、標準件與齒輪、零件圖、裝配圖、展開圖和焊接圖、計算機繪圖技術。
本書可作為普通高等學校應用型本科機械類各專業工程制圖課程的教材，亦可供其他類型學校相關專業選
用。
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# 機械制圖 $ 王蘭美主編%—北京：高等教育出版社，
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# 中國版本圖書館2(3數據核字（!&&.）第&44/", 號
出版發行# 高等教育出版社# # # # # # # # # # # # 購書熱線# &"&-/’&5’566
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為了更好地適應當前我國高等教育跨越式發展需要，滿足我國高校從精英教育向大眾化教
育的重大轉移階段中社會對高校應用型人才培養的各類要求，探索和建立我國高等學校應用型
人才培養體系，全國高等學校教學研究中心（以下簡稱“教研中心”）在承擔全國教育科學“十
五”國家規劃課題———“"# 世紀中國高等教育人才培養體系的創新與實踐”研究工作的基礎上，
組織全國#$$ 余所以培養應用型人才為主的高等院校，進行其子項目課題———“"# 世紀中國高
等學校應用型人才培養體系的創新與實踐”的研究與探索，在高等院校應用型人才培養的教學
內容、課程體系研究等方面取得了標志性成果，并在高等教育出版社的支持和配合下，推出了一
批適應應用型人才培養需要的立體化教材，冠以“教育科學‘十五’國家規劃課題研究成果”。
"$$" 年## 月，教研中心在南京工程學院組織召開了“"# 世紀中國高等學校應用型人才培養
體系的創新與實踐”課題立項研討會。會議確定由教研中心組織國家級課題立項，為參加立項
研究的高等院校搭建高起點的研究平臺，整體設計立項研究計劃，明確目標。課題立項采用整體
規劃、分步實施、滾動立項的方式，分期分批啟動立項研究計劃。為了確保課題立項目標的實現，
組建了“"# 世紀中國高等學校應用型人才培養體系的創新與實踐”課題領導小組（亦為高校應用
型人才立體化教材建設領導小組）。會后，教研中心組織了首批課題立項申報，有%& 所高校申
報了近’($ 項課題。"$$& 年# 月，在黑龍江工程學院進行了項目評審，經過課題領導小組嚴格
的把關，確定了首批) 項子課題的牽頭學校、主持學校和參加學校。"$$& 年& 月至’ 月，各子課
題相繼召開了工作會議，交流了各校教學改革的情況和面臨的具體問題，確定了項目分工，并全
面開始研究工作。計劃先集中力量，用兩年時間形成一批有關人才培養模式、培養目標、教學內
容和課程體系等理論研究成果報告和在研究報告基礎上同步組織建設的反映應用型人才培養特
色的立體化系列教材。
與過去立項研究不同的是，“"# 世紀中國高等學校應用型人才培養體系的創新與實踐”課題
研究在審視、選擇、消化與吸收多年來已有應用型人才培養探索與實踐成果基礎上，緊密結合經
濟全球化時代高校應用型人才培養工作的實際需要，努力實踐，大膽創新，采取邊研究、邊探索、
邊實踐的方式，推進高校應用型本科人才培養工作，突出重點目標，并不斷取得標志性的階段成
果。
教材建設作為保證和提高教學質量的重要支柱和基礎，作為體現教學內容和教學方法的知
識載體，在當前培養應用型人才中的作用是顯而易見的。探索、建設適應新世紀我國高校應用型
人才培養體系需要的教材體系已成為當前我國高校教學改革和教材建設工作面臨的十分重要的
任務。因此，在課題研究過程中，各課題組充分吸收已有的優秀教學改革成果，并和教學實際結
合起來，認真討論和研究教學內容和課程體系的改革，組織一批學術水平較高、教學經驗較豐富、
實踐能力較強的教師，編寫出一批以公共基礎課和專業、技術基礎課為主的有特色、適用性強的
教材及相應的教學輔導書、電子教案，以滿足高等學校應用型人才培養的需要。
我們相信，隨著我國高等教育的發展和高校教學改革的不斷深入，特別是隨著教育部“高等·!· 總% % 序
學校教學質量和教學改革工程”的啟動和實施，具有示范性和適應應用型人才培養的精品課程
教材必將進一步促進我國高校教學質量的提高。
全國高等學校教學研究中心
!""#年$月前! 言
本書為立體化教材《機械制圖》的文字教材部分，是“十五”國家課題子課題“應用型人才培
養體系的創新與實踐的研究”的研究成果。可滿足機械類、近機械類"# $%&# 學時的教學要求。
該立體化教材由《機械制圖》、《機械制圖習題集》、《習題集習題分析解答 ’()》、《電子教案》四
個部分組成。
!*《機械制圖》教材
《機械制圖》教材內容包括：緒論、制圖的基本知識與技能、幾何元素的投影、基本立體及其
表面的交線、軸測投影圖、組合體的視圖、圖樣畫法、標準件與齒輪、零件圖、裝配圖、展開圖和焊
接圖、計算機繪圖技術。本書是參照教育部%++, 年修訂的“高等學校畫法幾何及機械制圖課程
教學基本要求”，結合現代技術的發展，參考國內外相關教材，針對應用型人才培養的具體情況，
在堅持繼承性的前提下，適度創新而編寫的。與以往教材相比本教材有以下特點：
（%）針對應用型院校學生的具體教學要求，解題步驟詳細，插圖分步驟給出，降低了以往從
問題提出一步到答案帶來的理解難度，使學生可以較順利地對教學內容進行預習理解，有利于應
用型院校學生自學習慣的養成和自學能力的培養。
（&）“幾何元素的投影”一章，將幾何概念與立體聯系在一起進行分析，在點、線、面抽象的
幾何元素的分析中結合物體的投影實例，使抽象的問題變得既形象又便于理解。
（-）在“零件圖”一章列舉多個零件表達案例，在案例中詳細地分析了不同的零件表達方案
的選擇確定、尺寸基準的確定、尺寸的標注；并在案例分析的基礎上，對如何正確的選擇基準、合
理的標注尺寸進行了進一步的綜合敘述，加強尺寸標注這個教學中的薄弱環節；對零部件的測量
方法全部以圖示的方式敘述，學生可一目了然按圖操作；還對零件測繪中尺寸的圓整、標準尺寸
的查表確定、測繪的步驟進行了較詳細的敘述。以強化實踐性教學環節，達到培養應用型人才較
強的工程實踐能力的目的。
（.）目前生產實踐中’(/技術的普及應用，對學生徒手草圖提出了更高的要求，作為應對，
教材中加強了徒手草圖繪制技巧的講解，并在軸測圖、組合體、零件圖和裝配圖中進行徒手草圖
的多重訓練，以訓練提高學生的草圖繪制能力，適應 ’(/ 技術發展和普及后對學生繪圖能力的
需要。
（,）為盡量方便教師開展教學工作，計算機繪圖技術一章，在對國內外軟件繪圖綜述的基礎
上，以(012’(/為例，詳細介紹了繪圖軟件的工作界面、環境設置、繪圖功能、編輯功能、尺寸標
注等，使計算機知識薄弱的低年級大學生，也可以在教師指導下，按照詳細的操作步驟和圖例方
便地進行上機繪圖實習，達到用計算機熟練作圖的要求。
（3）通過不拘泥于教學基本要求的內容的增設，貫徹了現代教育“寬口徑、厚基礎”的培養
理念。緒論中“工程技術簡介”，可使學生對工程技術領域及其要研究解決的問題有個概括的了
解，實現從中學生到大學生角色的快速轉變，使學生目標明確地主動學習；“平面、組合體、零件、